PROJETO LEITURA

IDENTIFICAÇÃO:

                

Unidade Escolar: Escola Manoel Joaquim Gonçalves Rialma,

Diretora: Lindalva Maria da Silva Rodrigues

Coordenação: Valeria Aparecida de Faria e  Silva  e Izabel Silvério Nunes

Elaboração e Execução : Coordenação e Professores

 JUSTIFICATIVA

A leitura é uma atividade de fundamental importância que a escola procura desenvolver, embora se constitua num desafio para os professores de séries iniciais. Tanta complexidade é explicada pelas etapas de reconstrução do significado da leitura, pois ler não é simplesmente decodificar palavras.

Diante dos desafios, torna-se necessário fazer uma reflexão a cerca das reais causas que levam os alunos a uma deficiência de leitura, quando tal habilidade deveria ser mais explorada nas séries iniciais.

O ato de ler leva o indivíduo a se descobrir e a se tornar um agente transformador com capacidade de sonhar e concretizar. Ler é saber decifrar o sentido de uma obra de arte, interpretar a mensagem.

No empenho de ver acontecer uma educação de qualidade, onde nossas crianças sintam prazer em descobrir o fantástico mundo da leitura e da escrita, fez crescer nosso compromisso  na luta  por condições humanas , materiais e o esforço coletivo em aprimorar métodos que facilitem  a equidade de oportunidades de aprendizagem e que tornemos facilitadores desse processo de ensino, com o desejo de desenvolver o hábito de leitura  e escrita em todos os alunos e assim promover o sucesso escolar.

OBJETIVOS GERAIS

→Valorizar a leitura como fonte de informação e aprendizagem para melhorar a qualidade de suas relações pessoais, sendo capaz de expressar seus sentimentos, experiências, idéias e opiniões, bem como de acolher, interpretar e considerar os outros, contrapondo quando necessário.

→Compreender os textos orais e escritos os quais defrontam em diferentes situações de participação, interpretando-os corretamente e deduzir pelo raciocínio as intenções de quem o produz.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

·         Desenvolver o hábito da leitura;

·         Ampliar a visão de mundo e inserir o leitor na cultura letrada;

·         Estimular a capacidade de compreender textos orais, escritos e de produzir tetos;

·         Formar leitores fluentes;

·         Refletir sobre o real papel do livro e trabalhar para o seu resgate;

·         Compreender a importância da leitura e sua relação com a cidadania, o prazer e a necessidade de ler;

·         Entender a leitura como uma função formadora, algo interessante e desafiador.

METAS

        O projeto tem como meta ajudar aos alunos de primeiro ao quinto ano do ensino fundamental, a desenvolver e a dominar os conhecimentos  que necessita para obter o um bom desempenho e autonomia na leitura, tornando-se mais participativo com sua reflexão e análise do texto lido.

 METODOLOGIA

·         Empréstimo de livros de literatura infantil para os alunos  lerem em casa;

 ·        Hora do conto: Leitura de histórias na rádio escolar

 ·        Cadastro da sala de leitura, controle de entrega e devolução dos livros;

 ·        Leitor do mês de cada turma, com exposição de fotos dos alunos na escola  que leram mais    livros durante o  mês;

 DESENVOLVIMENTO

Este projeto será realizado pelo professor da sala de leitura com a participação dos gestores e o 1º ao 5º  ano do ensino fundamental.

Esse trabalho será coordenado pelos professores da sala de leitura, em parceria com a comunidade escolar, professores do ensino fundamental, e a supervisão e orientação do coordenador pedagógico e diretor da escola. Esse projeto é  desenvolvido durante todo ano letivo. O encerramento do projeto acontece no mês de dezembro     com a participação dos alunos com peças de teatro, músicas que envolvem a leitura, mensagens  e premiações dos leitores do ano.  

AÇÕES DA PRÁTICA PEDAGÓGICA.

1º Distribuição do acervo de dicionários por série.

2º Festa da cartilha;

3º Dia da Poesia:

                        

Projeto Brincar de Poesia

Poesia é brincar com palavras

como se brinca com bola, papagaio, pião.

Só que bola, papagaio, pião

de tanto brincar se gastam.

As palavras não:

quanto mais se brinca

com elas

mais novas ficam

Como a água do rio

que é água sempre nova.

Como cada dia

que é sempre um novo dia.

Vamos brincar de poesia?

(José Paulo Paes)

RECURSOS

Os principais recursos a serem utilizados são:

·         Humanos: Corpo docente, discente, núcleo gestor e comunidade;

·     Materiais: Livros paradidáticos, revistas, jornais, revista em quadrinhos, papel fotográfico, caixa de som, aparelho de som, CDs, papel ofício A4, medalhas e troféus.

PÚBLICO ALVO

- Alunos de 1ª ao 5ª  ano do Ensino Fundamental 

AVALIAÇÃO

       A avaliação se dará através da observação dos resultados alcançados  tanto na sala  de leitura quanto na sala de aula, através de conversas com os professores e coordenadores. Observação nas seguintes atividades:

·         Produções orais e escritas;

·         Leitura de forma autônoma para os colegas da turma;

·         Dramatização de história infantil;

·         Desempenho nas atividades escolares.

•         Gêneros textuais.